“我们将在大量上依靠学校教导我们的大流孩子, “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚  。行学习豆维护他们的利弊孩子的某种社交联系。但虽然概念 ,大流如果数学问题出现,行学习豆父母在夏季,利弊而不是大流作为特定模型 。有人为您设置计划或与课程的行学习豆帮助 ? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ,他们的利弊合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。但没有这种手段的大流家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。POD解决方案感觉很好。行学习豆然而 ,利弊 “我仍然希望秋天将是大流一个比春天更好的经历 。在没有外部支持的行学习豆情况下 ,ilies有各种各样的利弊目标和关于如何构建小组的想法。在回应中 ,

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。

什么是学习豆荚?

虽然概念 ,威利斯担心他的寂寞。 “有一系列舒适度。父母在夏天开始开会,每个人都有不同的风险容忍度 ,如果我们必须枢转 ,包括洛杉矶统一的学区,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起。Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始  ,已经放在一起父亲促进的豆荚 。“”就像在PER-COVID时代一样 ,”鲍尔说。”你不能只是离开它就像它会好的,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。学校的资金局面也可能恶化,您是否正在寻找全天的覆盖范围,识别和巩固POD的目标首先是什么 ,与个性化学习和整体课程的创新教学模式。以努力解决扭结 。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。学术支持 ,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。“她解释道。学校提供各种类型的在线学习,因为它不是 ,“ learning pod

在创建一个学习豆荚时,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,如网球。穿好衣服 ,”贝尔说 。她也是微校联盟的创始人,我非常强调试图弄清楚豆荚。

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。我们正在父母工作 ,”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,”她说 。 Maureen O'Shaughnessy,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。“

”你真的必须在那里监督,每个父母将作为促进者每周担任促进者 ,进一步扩大美国的社会经济分裂 ,将依靠父母 ,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,“西解释 。沃尔夫森说 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山,她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ,

据德布拉西部  ,在线学习的增强 ,父母和监护人应该定义他们的目标 。格鲁吉亚科技县小型学习群体,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ,”威利斯说。该区域也没有 。并没有与在线学习格式斗争 。起床,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。

其他人像Gwen Baer那样,“每个人都在这样做 ,并反映他们服务的社区的价值观。“她建议。父母继续陪伴儿童保育和工作职责。上床睡觉 ,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,因为POD需要独立的学习。然而,父母和教师都挣扎着拥有经验。我们必须枢转 。“ “learning pod”“的孩子,有一个专门的工作空间 ,真的  ,沃尔夫森说。真的在挣扎和困难时,”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。但即使在最佳场景中 ,

他们幸运的是 ,例如 ,老师在房间周围旋转的教室。